你如果想拿專業(yè)課120分以上的高分，你就必須去學(xué)第四個專業(yè)課資料叫做論文，論文代表著這個研究生導(dǎo)師對學(xué)術(shù)觀點(diǎn)最精辟的見解，那么學(xué)術(shù)論文，同學(xué)們知道怎么去找么?給大家這樣幾個建議，你可以登錄目標(biāo)院校的網(wǎng)站，找到導(dǎo)師的介紹，找到老師的代表著作。回到圖書館，利用圖書館網(wǎng)站的中國知網(wǎng)，你把你搜到那位老師的論文題目進(jìn)行二次檢索，就能搜集到老師的代表制作了。
那么重點(diǎn)去看那些文章呢?我已經(jīng)告訴你了，如果是理工科的老師，你去找他的代表作，理工科嘛研究知識很費(fèi)勁的，一輩子可能就研究出那么一點(diǎn)點(diǎn)東西，因此每次考研都拿出來考，提醒別人，這個是我研究的啊，別忘了我。評價(jià)是不是代表作，關(guān)鍵是一個詞語叫“影響因子”這個詞的解釋大家上網(wǎng)去搜，因?yàn)闀r間原因，在這就不太多解釋了。影響因子越高的著作越是老師的得意之作。你去找找絕對靠譜。
文科老師呢去找最新代表作，文史這個學(xué)科的導(dǎo)師，比較喜歡琢磨，瞎想，今天想一出，明天想一出，想一出是一出。一般來說，文科老師的最新代表作會作為大題的主要出處去考。看看學(xué)生是都關(guān)注我所研究的方向啊，是不是志趣相投啊。考研就是師傅選徒弟，興趣一致，才有的聊嘛!
具體怎么學(xué)呢，接下來我們進(jìn)入考研專業(yè)課的學(xué)習(xí)方法。姜老師分頭給大家講，文科和理科是有很大差別的，咱們先來說文科專業(yè)。文科專業(yè)有以下幾個方法推薦給大家，第一個是目錄法，如果在坐有文科的學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)你在學(xué)習(xí)專業(yè)課有一個很普遍的現(xiàn)象，當(dāng)你打開書的時候，這本書內(nèi)容全部都想起來了，一關(guān)上，什么都不知道了，很普遍!那么怎么解決這個問題呢，目錄法很好解決。什么意思呢，當(dāng)你拿到這本書的時候，尤其是第一遍學(xué)習(xí)的時候，跨考教育的老師對學(xué)生的要求是你把這本書的目錄記憶清楚，合上書后，腦子中立刻浮現(xiàn)出這本書的整個框架體系。這有什么好處呢，第一個方便你的記憶，第二個剛才已經(jīng)提到了，文史類學(xué)科考試綜合性很強(qiáng)，你熟悉整本書的知識框架，有利于在答題中拿到高分。比如說考你一個通貨膨脹，你不能只把通貨膨脹的基本定義寫出來，這是不足夠的，你要去解釋通貨膨脹的起因啊，現(xiàn)狀啊，影響啊，等等等等，要全方位的，一個要深度，一個要廣度。這樣你才有可能拿高分。
第二個自我授課法，顧名思義，你拿到專業(yè)課學(xué)習(xí)資料，學(xué)完一遍后，找一個小黑板，假設(shè)自己是這門專業(yè)課的教授，進(jìn)行講解。你想想，如果你能夠把這門課通過自己的語言講授出來，換句話來講，你對知識的掌握程度就已經(jīng)可以說是熟背如流了。在我們跨考教育的培訓(xùn)營里面就經(jīng)常會組織這樣的形式，兩個同學(xué)，今天你是老師，明天我是老師相互講授。來提升自己對知識的掌握程度。
第三個叫溫故知新法，溫故知新沒什么講的，我們從小就聽老師講，溫故而知新，可以為師矣!復(fù)習(xí)就得知識學(xué)習(xí)新的知識，這個就不多講了。
最后一個憑空想象法。比如說你看到一個知識點(diǎn)的時候，你憑空想象一下，假如我是出題老師，我會從哪幾個角度去考，會涉及其他哪些知識點(diǎn)，出什么樣的題型，是出簡答題，還是論述題?這個方法尤其是要在學(xué)習(xí)一本書里的黑體字，或者專有名詞的時候重點(diǎn)使用，多用這個方法。它能夠幫助你對知識點(diǎn)的掌握更加透徹。這是文科學(xué)習(xí)的四個方法。
理工科的，先看熟能生巧法，理科和文科不一樣，文科重在理解掌握，而理科重點(diǎn)在于熟練度。在于你的功底，特別講究基本功。大小魚法，很簡單先吃小魚再吃大魚，在考研當(dāng)中，大題出的綜合性都特別強(qiáng)。比如說你要考機(jī)械，在某一道題中它涉及到了五個知識點(diǎn)，那么你只要有一個知識點(diǎn)沒有掌握，你就被PASS掉了。所以在理工科方面，應(yīng)該先從簡單的入手，先把簡單的知識點(diǎn)先掌握，再去掌握復(fù)雜的知識點(diǎn)。這是大小魚法。
