青少年社會(huì)性發(fā)展
1.柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段理論
科爾伯格做出了著名的兒童道德發(fā)展階段的劃分。他在將道德品質(zhì)分成是非觀念、權(quán)利觀念、責(zé)任觀念、賞罰觀念、道德意圖、行為后果等不同類(lèi)別的基礎(chǔ)上，劃分出了兒童道德判斷發(fā)展的三種水平、六個(gè)階段，并認(rèn)為階段是按照不變的順序由低到高而逐步發(fā)展的。
2.反社會(huì)行為
反社會(huì)行為：反社會(huì)行為實(shí)際上是和親社會(huì)行為對(duì)應(yīng)的社會(huì)行為，是侵犯行為發(fā)展到青少年時(shí)期的高級(jí)別體現(xiàn)
這類(lèi)行為違背社會(huì)規(guī)范，損害社會(huì)或公眾利益。
青少年反社會(huì)行為已經(jīng)引起全球關(guān)注。青少年早期犯罪率較高可能和認(rèn)知不成熟有關(guān)。他們受同齡人影響和壓力較大，容易做出反社會(huì)行為，但隨著年齡增長(zhǎng)，社會(huì)閱歷的豐富和道德推理能力的提高，同齡人的影響力減弱為發(fā)活動(dòng)減少。
以上是小編整理“2023考研心理學(xué)備考：青少年社會(huì)性發(fā)展”的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)各位小伙伴們有所幫助，更多考研擇校擇專(zhuān)業(yè)信息盡在本欄目！
